• Картотека Дидактических Игр По Сенсорике В Младшей Группе
• Картотека Игр По Сенсорике В Первой Младшей Группе

. 9 февраля 2014 Номинация «Методическая работа в ДОУ» В своей многовековой практике люди создали определённые эталоны форм, величин, цветовых тонов. Ребёнку необходимо овладеть этими эталонами и получить как бы набор мерок, с которыми он может сопоставить любое вновь воспринимаемое свойство предмета и дать ему надлежащее определение. Ребёнок в жизни сталкивается с многообразием форм, красок и других свойств предметов. Настройка каналов на телевизоре philips match line. Ему самому ещё очень трудно разобраться во всём этом многообразии, и он нуждается в помощи взрослых. Воспитатель организует чувственный опыт ребёнка, используя определённый общественный опыт. Накопление сенсорных представлений предусматривает знакомство с цветом, формой, величиной.

Jan 5, 2014 - Ольга Марцева Развитие сенсорики у детей первой младшей группы (дидактические игры, сделанные своими руками). Основной задачей раннего развития ребенка в 2-3 года является развитие сенсорики, мелкой моторики и координации движений. Хорошим помощником в развитии. Занятие по сенсорике в 1 младшей группе «Игра с разноцветными шарами» Программное. Картотека дидактических игр по экологии в первой младшей группе. Картотека дидактических.

Образовательные области: Познание, коммуникация, социализация. Виды детской деятельности: речевая, игровая, двигательная. Программное содержание:. продолжать учить детей логическому мышлению, используя метод сириации (правильная сборка пирамидки);.

находить пару по двум признакам (большая – маленькая и цвет);. закрепить знания цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный);. Закрепить знания детей о диких животных (медведь);. воспитывать доброжелательное отношение между сверстниками, желание помогать друг другу;. закреплять знания детей о частях своего тела.

Цель: закрепить у детей знания цвета, формы, величины. Оборудование: плюшевый медведь, пирамидка, мяч, корзина с грибами, разрезные картинки, посуда. Участники: дети 1 младшей группы, воспитатель.

Ход занятия Дети заходят в группу, видят, на полу разбросаны колечки от пирамидки. Воспитатель: Ай – ай – ай, это кто же разбросал игрушки? На стульчике сидит плюшевый медведь.

Воспитатель: Мишка, это ты раскидал игрушки по группе? Мишка: Да, я пришёл к вам в гости и немного поиграл. Воспитатель: Ребята, разве можно так вести себя в гостях?

( Ответы детей). Мишка: простите меня, я больше так делать не буду. Воспитатель: Мишка, раз ты понял, что это плохо, то собери пирамидку, а ребята тебе помогут, только собирать нужно правильно, сначала большие колечки, потом поменьше. Дети собирают колечки по всей группе. Воспитатель держит стержень, на который нанизываются колечки. По ходу сбора пирамидки воспитатель уточняет цвет, размер и форму колечка.

Когда пирамидка собрана, воспитатель хвалит детей. Мишка благодарит детей за помощь и предлагает поиграть в игру «Давайте познакомимся». Дети встают в круг, Мишка по очереди бросает им мяч, дети называют своё имя. Мишка: Я всю зиму проспал в своей берлоге, а пришла весна, я проснулся и решил прийти к вам в гости – поиграть. А вы знаете, где я живу? Дети: В лесу! Мишка: Правильно, а вы знаете, кто ещё живёт в лесу?

( Ответы детей). Моя подружка Белочка передала вам подарочки из своих запасов, смотрите, что это? Показывает детям корзинку с грибами. Мишка как бы случайно рассыпает грибочки на пол. Мишка: Ой, ребята, вы мне поможете собрать грибочки?

Картотека Дидактических Игр По Сенсорике В Младшей Группе

Дети собирают грибы, воспитатель уточняет, какие они (какого цвета, размера, твёрдые или мягкие). Воспитатель: Ребята, давайте тоже сделаем Мишке подарок, мы угостим его вкусными и сладкими ягодами. Проводится дидактическая игра «Разрезные картинки». Мишка: Спасибо вам, ребята, вы такие хорошие! Воспитатель предлагает детям рассказать стихотворение А. Барто «Мишка».

Мишка: Ой, ребята, покажите где у меня лапа? Воспитатель: Мишка, ты что, совсем не знаешь части своего тела?

Мы с ребятами тебе поможем! Проводится физ.минутка «Изучаем наше тело»: Один, два, три, четыре, пять – будем тело изучать! Вот – спина, а вот – животик, ручки, ножки, Глазки, носик, ротик, ушки, голова – Покачать успел едва. Шея – крутит головой, ох, устала ой – ой – ой! Лоб и брови, вот реснички – запорхали, словно птички.

Инструкцию на русском к синтезатору ямаха 4131. Инструкции по эксплуатации для синтезаторов марки Yamaha различных моделей. Найдите и бесплатно скачайте конкретные руководства на нашем сайте. Удобная инструкция по эксплуатации синтезатора, цифрового пианино Yamaha PSR-E413 для того, чтобы скачать бесплатно это руководство по применению и применять для изучения различных функций. Инструкция YAMAHA PSR-E413 - синтезатор. Здесь находится pdf файл инструкции YAMAHA PSR-E413 на русском языке. Для ознакомления с функциями и условиями эксплуатации изделия, загрузите и сохраните это руководство пользователя у себя.

Розовые щёчки, подбородок кочкой. Волосы густые, как травы луговые. Плечи, локти и колени. У меня, Серёжи, Лены! Мишка: Спасибо вам, ребята, вы сегодня многому меня научили. Воспитатель: Дети, чему мы сегодня Мишку научили?

Картотека Игр По Сенсорике В Первой Младшей Группе

( Ответы детей). Воспитатель предлагает детям угостить Мишку чаем, но чашки на столе перепутались. Я дам вам блюдца, а вы подберите к ним чашки такого же цвета и размера. Проводится дидактическая игра «Найди пару».

Дети угощают мишку чаем. Список использованных источников: Венгер Л.А., Пилюгина Э.Г., Венгер Н.Б.

Воспитание сенсорной культуры ребёнка. Автор: Ведренцева Евгения Михайловна, воспитатель МКДОУ «Сузунский детский сад №2», рабочий посёлок Сузун, Новосибирская область.

Педагогический стаж 2 года.